英語論文講座【発展編】Unit4・6・7：論文の読み方、研究課題＆設問の設定 8/28（日）＠オンライン
英語論文講座【発展編】Unit4・6・7：論文の読み方、研究課題＆設問の設定 8/28（日）＠オンライン
今回企画した英語論文講座【発展編】は論文・レポート作成のコアの部分である研究の「読者は誰か」「課題の発見」「研究設問の設定」の方法について論じていきます。また、ここでは論文・レポート作成の方法について言及していますが、ここで挙げる「読者」を「消費者」と読み換えることもでき、いわゆる企業の研究開発やマーケティングにも応用できるスキルです。
ビジネスでは「人々の困りごと」の解決が新しいイノベーションにつながる、ということがよく言われます。しかし、実際は「困りごと=問題」の「どの側面に目を向けるか」で解決の方法は大きく変わってきます。さらに大きなチャレンジは実は人々が「何が問題なのか」気が付いていないことが多々あることです。研究でもその課題発見のプロセスは同じで、適切であり、かつインパクトの大きい「課題設定」をすることが「研究の成功」につながります。
しかし、日本の大学でこの分野に関して徹底的な指導を受けることは稀です。実は欧米でもこの分野に関して時間を割いてくれる高等教育機関はそれほど多くありません。何故なら、この能力を身に着けるには、Critical Thinking(批判的思考力）のスキルの構築が必要で、それには義務教育課程から始まる長年の研鑽が必要だからです。OECD生徒の学習到達度調査 (PISA：Programme for International Student Assessment )の教育目標や自分が見聞きした英語圏の初等・中等教育の内容を見ると、この批判的思考を養うためのカリキュラムが義務教育課程から組み込まれているようです。
自分のケースを振り返ってみても、いわゆるリサーチ・メソッドは習っても、このResearch Problem（研究課題）やResearch Questions (研究設問)の設定という部分はしっかりとは教わりませんでした。博士課程の終わりの方になって、新しく出来た「Writing for Research」という科目を受講したのですが、ここで言われたのが、「課題や研究設問の出来が論文の成功の50％以上を決める」という事実です。「もっと早く知りたかった！」のというのが正直な感想ですが、この法則に従えば、Research Proposal(研究提案書）を提出する時に既に勝負はついているということになります。
博士号を取得し、いくつか海外で論文や書籍の出版を経験した今言えることは、Critical Thinkingのスキルはすぐに身につかないとしても、研究課題や研究設問の設定には、経験を積んだ研究者からの手厚い支援が必要だということです。特にCritical Thinkingの考え方を大学時代にしっかり学ぶことのなかった日本を含む東アジア出身の学生は英語圏の大学・研究機関でこの部分について、相当に苦戦していました。
そこで、この講座の発展編では研究のスタートの部分で必要な「著者と読者の関係」（Unit 3）、「英語学術論文の読み方」（Unit 4)、「英語論文のLiterature Review」（Unit 5）、「課題の発見」「研究設問を発展させる」（Unit 6＆7）に関する講義と解説・演習を行いたいと思います。
［Unit 4] 英語学術論文の読み方：型から学ぶ
10：30～12：00（90分）
英語論文の上達のコツは既存の文献、特に自分と類似の研究をしている研究者の論文を分析することから始まります。自分の研究分野以外でも、評価の高い論文にはいくつかの特徴があります。他者の論文の長所を改めて研究し、自己の論文に反映させる方法を学びます。
自分の研究テーマに関連する論文を最低9本選ぶ
英語の論文を9つの役割に分類
学術論文の型・議論の手法を学ぶ
学習した成果を自分の論文に応用する
［Unit 6] 研究課題の設定方法
13：30～15：00（90分）
研究課題をどう設定するか
理論的研究 vs 実践的研究
文献調査のヒント
［Unit 7] 研究設問（Research Questions）を発展させる
15：15～16：45（90分）
Research Questionsの必須条件
どのようにResearch Questionsを書くか
Research Questionsのタイプ
Research Questionsを設定する時の注意事項
チケット
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